運用大量能源教育教具與課程結合：
以「龍華無所不『能』」為主題，規劃日常課程及課外活動，如：參觀茂迪太陽能廠、嘉義竹崎太陽能屋，運用大量能源教育教具與課程結合，讓學生實際操作了解節能意義，引發學習動機。

鼓勵學生參加能源教育相關競賽：

能源議題作為學校推動能源科技教學之依據，融入自然科技領域課程，教導學生設計與製作原理，鼓勵學生參加能源相關競賽，如：高雄市機關王，連續3年榮獲佳績。

爭取外部資源，建構節能減碳校園：
積極申請外部資源，如：永續校園推廣計畫、縣市共推住商節電行動計畫，配合校慶、集會和社區活動，引導學生探索與發掘校園用電，透過教學活動找出解決方法，深化能源素養學習。

學校能源教育計畫與實施

• 校長於主管會議、行政會議時，針對各相關節能永續計畫，由各相關處室提報執行進度並檢討成效，另於導師會報、校務工作會報時向導師及全體同仁說明目前學校執行節能永續計畫情形，並鼓勵全體同仁將能源教育議題融入教學。
• 於升旗、集會、運動會、世界地球日等，宣導節能減碳的觀念及作法。

各科教學之配合與實施

• 學校長期耕耘永續校園、能源教育及環境教育方面，並將能源教育納入校訂課程，期中召開多次領域會議，討論能源校訂課程綱要、內容及安排。
• 第一版「龍華能不能」與他校分享後，反思需要在能源主題前，將氣候變遷、全球暖化的議題加入，並且各單元加入評分標準，讓任課老師評分時能客觀評判，因此修訂第二版「龍華無所不能」。
• 第三版則配合淨零排放政策，於課中加入碳足跡及碳盤查概念，請學生盤點家中碳排大宗，再依此數據討論如何減碳。

相關活動配合與實施

• 針對師生不同面向辨理多場次能源教育相關活動，如：校內永續循環校園研討、跨縣市環境教育輔導團交流、增能工作坊、自然領域能源教具製作、跨校科技領域「沉浸式VR體驗綠色能源」研習、寒假國中小「綠色能源」科學營隊、校內外碳盤查短講、環保局「能源及減碳」宣導等。
• 參訪永續校園臺南市太康國小、水科技教育館、台電北部南部展示館、茂迪太陽能廠、竹崎太陽能屋、韋能能源太陽能發電廠、竹山車籠埔斷層能源展示區、新屋農博能源及減碳館、永安天然氣接收站能源教育館、沖繩石川火力發電廠能源教育館等。
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校園環境節能減碳措施與具體成效

• 建立學校節能減碳管理制度及訂定節能減碳目標與工作計畫。
• 成立節約能源推動小組，並由專人紀錄能源使用狀況，檢討110年至112年用電情形。
• 針對建築物、環境、能源設施具有節能之考量與規劃，如：採光、通風、省能裝置、植栽、綠化、遮陽等，並申請節能永續計畫爭取經費改善。

能源教材媒體之應用

• 鼓勵教師自製能源教學媒體簡報、能源校訂課程簡報、學習單或教材進行教學。
• 搭配教育部「綠色學校夥伴網路平臺」，善用12年國教環教議題教學示例進行教學-能源轉型ing、電力奇蹟、能源資源永續利用等教學媒材。
• 帶領學生參與全國機關王競賽「能源主題」銀牌及2024KidWind風力能源亞洲聯賽。

其他推動特色（相關節能補助、性平）

• 學校爭取節水節電永續計畫、縣市共推住商節電行動計畫、110年度永續循環校園探索及示範計畫、113年度建構智慧化氣候友善校園先導計畫等。
• 接洽能源教育合作夥伴，與高雄市杉林國中合作設計能源教育課程。
• 近年來屢獲能源與環境相關獎項，如：110年能源標竿學校銀獎、111高雄市環教綠星獎、113年氣候變遷永續發展教育校本課程方案優等獎、教育部氣候變遷教育教案設計競賽佳作等。
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