分年段設計能源教育推廣主軸：
結合校內課程規劃「主軸1生活能源」、「主軸2節約能源」及「主軸3台灣能源初探」，分各年段實施，增進學生對能源議題的認知與思考，共培育出12位能源小尖兵，除日常校園設施巡檢外，另指導學生透過演講方式，加深學生對節約能源的印象。

建置能源科學教室，自編能源教育媒材：
建置能源科學教室及多達60項的能源教具，提供全校師生體驗與學習，並拍攝「趣味化能源教具操作影片」，置於校網發揮推廣應用綜效。

善用校外資源，建構節能減碳校園環境：
透過用電分析，學校察覺電費提高之異常，立即尋求專業協助診斷漏電情形，並積極爭取經費改善用電設施，節電成效值得肯定。

學校能源教育計畫與實施

• 成立學校能源教育推動小組，由校長擔任召集人及成員任務分工，定期召開會議，規劃、討論及檢討全校能源教育實施計畫，於教師晨會宣達學校推動能源教育各項工作，並由全校同仁共同執行。
• 結合家長會、親師座談及親職教育講座等活動，宣導節能減碳觀念，並分享學校推動能源教育相關實施成果。

各科教學之配合與實施

• 將能源教育融入日常教學，鼓勵各領域教師將能源議題融入課程設計，如：「自然領域」教師透過實驗探討能源轉換與利用、「數學領域」教師設計能源相關的應用問題、「社會領域」教師探討能源政策與國際議題、「語文領域」教師引導學生閱讀能源相關書籍並進行分享。

相關活動配合與實施

• 組織學生能源小尖兵團隊，透過能源知識增能、教具解說培訓一系列的課程安排共12小時，成為學校推動能源教育得力的助手。
• 舉辦教師研習，安排外聘講師到校進行教師進修，提升教師在能源教育方面的專業知能，以確保傳遞正確能源概念，並透過教學方法的創新、教學資源的運用，讓課程能夠引發學習興趣。
• 結合能源教育週活動，安排多元學習的課程，如：能源教具動手做、參訪能源教育場域等活動，讓學生更深入地了解能源的重要性，並培養節能意識。
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校園環境節能減碳措施與具體成效

• 結合學校環境教育計畫，將節能減碳列為經常性辦理業務，並利用集會場合或活動宣導節能減碳觀念及作法，並成立校園能源小尖兵放學後巡視各教室、協助能源教育的宣導及推廣活動。
• 汰換高耗能電器用品、定期檢修節能燈具及清洗冷氣濾網，並在校園走道設置太陽能燈具，學校用電量較以往大幅降低。

能源教材媒體之應用

• 鼓勵教師能將學校編寫之能源教育教學簡案及教具，運用在課堂中實施教學，並提供教學省思與建議，以利於領域教學研究會中討論與修正教案。
• 編寫趣味化能源教具40項簡案及研發教具，以及收錄學生操作VCR，並將上述教學資源建置在學校網站能源科學教室專區，提供與推廣各校師生使用。

其他推動特色（相關節能補助、性平）

• 爭取國立科學博物館7至9月移展3件館內能源教具至學校，擺放於能源科學教室，提供學生操作與老師教學，增加教具豐富度。
• 辦理113年度ECO SCHOOL生態學校補助方案，透過科技工具盤點校園環境、發現問題、討論方案、解決問題。
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