成立「車城自造中心」將能源教育發展為核心特色，融入自然科技領域及技藝教育課程，鼓勵學生創意發想製作太陽能車，具體展現學生學習成效。
透過社團形式規劃學習內容， 如：生態、園藝、手作及機器人社等行銷能源永續理念，深入探討能源使用現況，養成學生批判性思考能源議題。
善用週邊社區資源，如：自造教育及科技中心將學校能源教育能量最大化，並積極向外推廣至鄰近12所國中小學，提供他校在推動能源教育上的借鏡，擴散效益。

學校能源教育計畫與實施:
學校以國際教育及環境教育校本課程的基礎下，推動能源教育教學課程，透過教師協同討論及教學進行節約能源推廣。
與鄰近恆春工商及枋寮高中組成策略聯盟，汲取他校推展能源教育的專業技術，導入豐富的師資及資源，充實學校能源教育與課程模組的教學推廣，整合加深能源教育專業教學面向。
各科教學之配合與實施
成立自造教育及科技中心發展能源教育教學模組，並透過辦理教師增能研習，利用領域共同時間進行交流、討論與共同備課，進而精進課程實施內容。
與科技中心合作辦理太陽能教師研習，進行能源教育課程融入與跨領域教學實施，並將教學模組提供鄰近學校推廣，方便教師於教學過程中運用資源，增加教學實施的順暢。
全校班級皆於生活科技課程中實施太陽能車組裝與教學活動，透過學生實際體驗太陽能板與馬達的運作，具體接觸太陽能綠能體驗，加強學生對節能的認知。
相關活動配合與實施
透過社團引導學生學習能源教育，如：生態社、園藝社、手作社及機器人社團等，融入能源永續議題課程。
以在地特色寄居蟹與海鹽引起學生學習動機，如：有趣的太陽能鍋海水淡化與海鹽製作課程，學生透過課程了解環境節能減碳措施的重要性。
校園環境節能減碳措施與具體成效
建立校園降溫四妙招，如：「窗簾改善-隔熱通風」、「太陽能板-隔熱發電」、「排風扇-低碳導風」及「噴霧種樹-自然降溫」，有效提升學校節能減碳成效。
設置全縣首座太陽光電風雨球場，並進行節能減碳及節約能源宣導，加強師生用電行為改善，實踐低碳綠能校園。
能源教材媒體之應用
自製太陽能車、太陽能鍋教學簡報，並提供教師研習、校外教學、班級課程及社團活動中使用。
與台電南展館、後灣人文生態保育協會、好廢Recycle for Good等單位，建立合作偕同夥伴關係，共同推廣科技、環保、能源、再生等理念，更將台電南部展示館綠能體驗區做為延伸教學場域。
其他推動特色
透過隔熱通風及降溫導風的主題探索學校環境，並參與109年度永續發展教育SDGs-校園環境風光熱水探索競賽，榮獲屏東縣國中組第一名。
調查學校太陽能板隔熱效果「太陽能與冷氣專題研究」，並參加屏東縣109年度國民中小學『能源小小記者』資訊簡報編輯競賽，榮獲國中組第一名。