107年推動能源教育標竿獎 優選獎
簡介
基本資料
地 址：臺南市龍崎區崎頂里新市子41號
電 話：06-5941204
傳 真：06-5940285
網 址：http://www.lces.tn.edu.tw/
師生人數：87
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傳 真：06-5940285
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師生人數：87
獲獎事蹟事評
●以校長為首力行推廣能源教育，以永續校園為主軸。透過教師的協助，利用校園設施進行節能與教學，鼓勵於教師社群發表與討論、相互交流，進而達到擴展推廣、落實教育之目的。
●於各科課程加入能源議題，透過思辨方式引導學生學習方式，並從認識校園著手，從學生的生活切入，引導學生認識能源/節能教育。
●於各科課程加入能源議題，透過思辨方式引導學生學習方式，並從認識校園著手，從學生的生活切入，引導學生認識能源/節能教育。
●儘管學校規模不大，但在國際交流之活躍、能夠有此發展成果展現，值得肯定。
績優事蹟摘要
學校能源教育計畫與實施
●訂定節能減碳-低碳校園實施計畫，於全校性會議宣布，落實執行。
●106年申請永續校園探索計畫，規劃永續校園之能源教育校本課程，辦理工作坊開發螺旋式課程教案，於彈性課程中實施，期末檢討分享。
●彙整該校節能減碳具體成果參與臺南市低碳示範校園標章認證，103~105年陸續獲得低碳生活、資源循環及永續綠校園標章及台美生態學校銀牌殊榮。
●102~106年持續申辦永續校園計畫，107年獲選為永續校園推廣學校，全台僅新北市米倉國小及龍崎國小入選，值得讚許。
●校長熱情帶領全校師生落實節能減碳具體行動，持續提醒同仁低碳節能之重要。透過校本課程的推廣與拓展，共同營造節能減碳氛圍，打造節能永續校園。
●106年申請永續校園探索計畫，規劃永續校園之能源教育校本課程，辦理工作坊開發螺旋式課程教案，於彈性課程中實施，期末檢討分享。
●彙整該校節能減碳具體成果參與臺南市低碳示範校園標章認證，103~105年陸續獲得低碳生活、資源循環及永續綠校園標章及台美生態學校銀牌殊榮。
●102~106年持續申辦永續校園計畫，107年獲選為永續校園推廣學校，全台僅新北市米倉國小及龍崎國小入選，值得讚許。
●校長熱情帶領全校師生落實節能減碳具體行動，持續提醒同仁低碳節能之重要。透過校本課程的推廣與拓展，共同營造節能減碳氛圍，打造節能永續校園。
各科教學之配合與實施
●校本課程搭配能源為主題相關節能減碳、永續校園及臺美生態學校之課題進行設計，師生攜手學習為低碳生活努力。
●校本課程內容涵蓋能源概念、能源使用、能源發展、能源意識、能源議題、全球公民責任、自我實現、行動參與及節能減碳、綠美化、永續校園等各項層面。
●學期中實施後，於期末教師社群、工作坊中進行成果發表，分享及回饋。
●在能源教育相關議題的融入及校本課程中，師生從學習中擁有能源教育素養。
●固定在每週三下午辦理學校進修、工作坊等校內交流能源教育研習活動。(如:外縣市教師到該校觀摩，該校教師則到外校進行能源教育研習)
●校本課程內容涵蓋能源概念、能源使用、能源發展、能源意識、能源議題、全球公民責任、自我實現、行動參與及節能減碳、綠美化、永續校園等各項層面。
●學期中實施後，於期末教師社群、工作坊中進行成果發表，分享及回饋。
●在能源教育相關議題的融入及校本課程中，師生從學習中擁有能源教育素養。
●固定在每週三下午辦理學校進修、工作坊等校內交流能源教育研習活動。(如:外縣市教師到該校觀摩，該校教師則到外校進行能源教育研習)
相關活動配合與實施
●舉辦校內語文競賽(硬筆字、作文、演說比賽等)，搭配節能減碳、愛護地球等能源相關議題。
●學校佈告欄開闢能源教育園地，展示競賽優秀作品及能源資訊。
●每學年辦理全校戶外教育，首選「環境教育設施場所」，例如：曾文水庫參觀水資源利用課程了解資源循環利用、參觀臺南文創園區「手護地球，讓地球更綠」展覽等。
●師生參與能源設施或相關機構之參觀活動後，於學校及家庭生活落實節能減碳之實踐。
●學校佈告欄開闢能源教育園地，展示競賽優秀作品及能源資訊。
●每學年辦理全校戶外教育，首選「環境教育設施場所」，例如：曾文水庫參觀水資源利用課程了解資源循環利用、參觀臺南文創園區「手護地球，讓地球更綠」展覽等。
●師生參與能源設施或相關機構之參觀活動後，於學校及家庭生活落實節能減碳之實踐。
校園環境節能減碳措施與具體成效
●建立學校節能減碳管理制度及訂定節能減碳目標與工作計畫，並不定期在校內各種會議中研討各項資源使用情形，並適時依現況加以改善。
●成立節約能源推動小組，訂定能源管理辦法及具體節能措施，並確實執行。學校成立能源管理小組，由四處主任及事務組、水電技工等人為小組成員，針對學校能源的管理及能源配及使用，可做有效控管並確實執行。
●訂定低碳校園管理計畫及能源管理辦法，利用各種集會宣導節能減碳觀念及具體作法。透過持續性宣導、標語提醒，落實執行節能措施。
●學校建築物、環境、能源設施皆考量採光、通風、綠美化、透水綠覆、遮陽隔熱等加以規劃，進達到隔熱、省電、又美觀等效益。
●成立節約能源推動小組，訂定能源管理辦法及具體節能措施，並確實執行。學校成立能源管理小組，由四處主任及事務組、水電技工等人為小組成員，針對學校能源的管理及能源配及使用，可做有效控管並確實執行。
●訂定低碳校園管理計畫及能源管理辦法，利用各種集會宣導節能減碳觀念及具體作法。透過持續性宣導、標語提醒，落實執行節能措施。
●學校建築物、環境、能源設施皆考量採光、通風、綠美化、透水綠覆、遮陽隔熱等加以規劃，進達到隔熱、省電、又美觀等效益。
能源教材、媒體之應用
●校本課程搭配能源為主題相關節能減碳、永續校園等之課題進行設計，教師設計簡報、教材，或蒐集應用多媒體資源等進行課程活動。
●能源議題融入不同領域，搭配相關活動進行創作，例如：心智圖繪製、製作低碳校園解說牌等。
●建置低碳校園網站，分享該校在節電、水資源、資源循環、永續綠校園、低碳生活等相關成果。
●建置能源教育平台，蒐集相關網站、教材媒體等，提供師生利用。
●能源議題融入不同領域，搭配相關活動進行創作，例如：心智圖繪製、製作低碳校園解說牌等。
●建置低碳校園網站，分享該校在節電、水資源、資源循環、永續綠校園、低碳生活等相關成果。
●建置能源教育平台，蒐集相關網站、教材媒體等，提供師生利用。
能源教育推展特色
●為讓全體師生體認節能減碳、永續地球的理念，校本課程於103年度後持續規劃低碳節能、永續校園之能源教育校本課程，結合教師社群辦理開發教案、教材，各個年級每年至少2節以上的課程教學。
●以低碳校園為目標，建置各種節能減碳設施，搭配校內宣導、校本課程進行持續推動能源教育。此外，每年更定期辦理一次環境教育戶外教育，主題皆與低碳生活、能源教育相關，由全體師生一同前往學習，成效良好，值得鼓勵。
●辦理永續校園探索計畫研習教學研習及永續校園標竿學校分享會，除強化教師能源的基本概念，更提供永續校園的辦理經驗與心得分享，利於推展能源教育。
●定期辦理環境教育戶外教育，邀請家長會、義工團、教師一同參與低碳環保學習活動。
●校長、教導主任、總務主任及學務組長皆通過教育部或環保署「環境教育人員認證」並取得證書。
●以低碳校園為目標，建置各種節能減碳設施，搭配校內宣導、校本課程進行持續推動能源教育。此外，每年更定期辦理一次環境教育戶外教育，主題皆與低碳生活、能源教育相關，由全體師生一同前往學習，成效良好，值得鼓勵。
●辦理永續校園探索計畫研習教學研習及永續校園標竿學校分享會，除強化教師能源的基本概念，更提供永續校園的辦理經驗與心得分享，利於推展能源教育。
●定期辦理環境教育戶外教育，邀請家長會、義工團、教師一同參與低碳環保學習活動。
●校長、教導主任、總務主任及學務組長皆通過教育部或環保署「環境教育人員認證」並取得證書。