1.以食衣住行育樂為主軸規劃課程設計，以生活化進行能源教育，增加其效果。 2.能源教室的建置有其特色，並結合小小解說員的訓練，將能源知能帶給學生並能表達出來，具深化及擴展能源教育之效，並可有磨練學童身體力行之功能。 3.繪製能源地圖，將校園的能源設施明白顯示表達，一目瞭然，發揮擴散效果。 4.將能源教育結合食農教育(能源小農夫課程)、用電習慣，從知能內化至人文素養及態度習慣，人文能源教育成為其特色。 5.將能源暨永續環境列為校本課程，從一年級到六年級融合至各領域之教學，並從校本課程發展至區本課程。 6.設碧湖能源科技教育網站，對能源教育有所助益，且便利電子學習。 7.擔任能源局之重點推動學校，並獲得教育部教學卓越能源教育銀質獎。 8.充分與各單位團體合作，推動能源教育及活動，績效甚佳。